师德标兵典型事迹材料

信息工程学院---赵杰文

岁月匆匆，从2003年7月份来焦作大学报到至今，我在教师岗位上已经工作将近五年了。我叫赵杰文，是焦作大学信息工程学院的一名青年教师，也是一名共产党员。现主讲通信专业的专业课程：《信号与系统》、《光纤通信》，基础课程《计算机文化基础》等。

教师在我心中是一直是一个崇高的职业，因为未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，身为教师，我时刻以“学高为师，德高为范。”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。作为一个高校老师，我也深深地为我的学生所吸引，为着他们的青春年华，为着那求知若渴的眼神，还有那年轻人所特有的张扬，飞扬向上的个性。大学生是个特殊的群体，他们有自己的世界观，人生观，价值观，他们懂得如何去尊重别人，懂得应该在校园生活中如何去充实自己。而作为老师，不但要将专业知识教授给他们，还要帮助他们去认识社会，适应国家对现代大学生成长的要求，帮助他们在困惑中找回自己，燃起他们的向往目标，奋发图强的希望，帮助他们消除社会中不良因素的影响，抵制社会上一些不健康的思想。

作为一名教师，在教学改革中，我积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，主动听课，经常和中青年教师交流讨论，并请求给予指导和帮助。我认真参加学校及院系的教研活动，及时圆满的完成所分配的教学和科研任务。为了上好每一堂课，我都做好充分的课前准备。一直以来，我几乎每个双休日都要作好充分的课前准备，我已记不清有多少夜晚是在灯下备课、批改作业度过的，因为我知道，教师的本职在于上好每一堂课，这是根本，没有这个根本，其它一切无从说起。

在平时我尊重和热爱每一位学生，工作耐心细致，态度和蔼可亲。身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着有困难的学生。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。

班内有名学生，连续两次缺课，我感觉有点问题，于是课下找到他，和他谈心，经过询问得知其因家中贫困，便缺课去饭店打工挣钱，以减轻家庭负担。我深深地为他的自强自力精神所打动，也同时生出怜意，多么懂事的孩子啊！我给他讲了不能因为外出打零工而耽误自身学习的道理，并积极联系了一个校内的勤工俭学岗位，安排他利用课余时间去工作。这样既解决了他的生活问题，又促进了他的学习。班里的学生都认为我教学态度认真，和蔼可亲，私下都把我当作他们的知心朋友。我也以自己的真心换取学生的真心，以自己人格魅力影响着学生，也以自己真诚的爱心得到了学生的爱戴。

终身学习、不断进取是师德的升华。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。据有关调查表明,喜欢渊博知识型老师的学生占31%；而喜欢具有师爱型的学生达到53%，他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。学生表示：对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，希望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。作为一名教师，只有通过不断地学习理论知识，继而用理论知识来指导自己的教学实践，并以高尚的师德支撑自己的整个人生，用真诚的心去教育每一位学生，严以律己，为人师表，用全部的爱去点燃这“红烛”的事业。

总之，身为教师我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生。在以后的教学工作中，我将不断地努力着，实践着，希望通过我的努力，我的执着，能够成为一名优秀的人民教师。